Redes Sociales

A propósito de la idea de Castells (1999) sobre la Sociedad Red, un vídeo muy interesante que tenía pendiente de compartirles sobre las redes sociales.

Un programa de Eduardo Punset, de la serie Redes.

Blogs recomendables (parte 1)

A continuación algunos Blogs que por su contenido, temática u otro elemento de muy particular valor creo  que puede ser útil compartirlos:

  • Un blog con algunos recursos que me parecen interesantes aunque un poco saturado de publicidad. Sugiero precaución al ir dando clic:

http://blogdetonigarcia.blogspot.mx/

 

  • El Blog de Jordi Adell, un educador español que me ha resultado muy interesante (aunque desde 2015 que no publica en este Blog):

http://elbonia.cent.uji.es/jordi/

 

  • El Blog de Cristobal Cobo, alimentado con regularidad con contenidos muy interesantes, a propósito de tecnologías y aprendizajes:

https://ergonomic.wordpress.com/

 

  • Un blog que compila varios recursos de tecnología que pueden ser útiles en ámbitos educativos :

http://muytic.blogspot.mx/

 

  • Un compilado de Blogs literarios:

http://www.elboomeran.com/

 

  • Otro compilado de Blogs de literatura, varios de ellos muy interesantes:

http://es.labs.teads.tv/top-blogs/literatura

La necesidad de un Marco Teórico Mínimo – Filosofía

Es un dato conocido que la Filosofía es la madre de todas las ciencias, y quizá solo un poco menos conocido el dato respecto de su etimología: La filosofía (del Latín philosophĭa, y éste del griego antiguo φιλοσοφία, amor por la sabiduría. Sin embargo ¿es vigente aún el estudio de la filosofía? ¿sirve de algo estudiar la filosofía?

Como comentaba con anterioridad, actuar sin reflexión carece de un marco mínimo que justifique su acción o brinde herramientas mínimas para la explicación fenomenológica; la filosofía nos plantea preguntas, la filosofía nos abre las puertas al conocimiento, a la ciencia, pero ¿cuándo resulta útil la filosofía? ¿para qué nos sirve?

Slavoj Žižek es un filósofo e historiador natural de Eslovenia. De las grandes mentes actuales, su obra integra el pensamiento de Jacques Lacan con el marxismo, y en ella destaca una tendencia a ejemplificar la teoría con la cultura popular. En esta ocasión resulta pertinente referirnos a él para responder a estas “sencillas” preguntas sobre la filosofía.

Así, la insistencia de un marco de referencia mínimo, por que, me atrevo a afirmar, este existe siempre; partimos siempre de un marco de referencia mínimo, peligroso si es irreflexivo, absurdo si se supone que no existe o no es necesario. Nada más preocupante que escuchar o leer a personas decir que “la teoría y la práctica son cosas completamente diferentes” y que “no tiene caso tanta teoría”; luego resulta que los lentes con los que se ve la realidad se encuentran quebrados o mal calibrados.

La Educación Prohibida

Está claro que la discusión al respecto de la educación es abordada por una gran cantidad de perspectivas, cada una de ellas relevante en su contexto, lo que, sin embargo, no les legitima per se; y es que que resulta importantísimo reconocer la necesidad de un referente conceptual, lógico y teórico mínimo que permitan un debate con cierta calidad.

“La realidad expuesta” presenta un documental que, desde mi perspectiva, resulta sumamente interesante abonando perspectivas interesantes y que, sobre todo, se alejan de la temática de moda que nos ha apresado con la prisa por una “educación utilitaria”.

Supongo que habrá mucho que debatir al respecto, de fondo y forma; sea pues este un buen pretexto:

Vale apuntar que esta producción tiene características importantes de CopyLeft que le hacen accesible al público, y aún más, le hacen congruente.

Oda al cerebro

El concepto aprendizaje es sumamente complejo, su conceptualización requiere considerar mucho más que únicamente la actividad neuronal en el cerebro; sin embargo lo que ocurre en el cerebro es por sí mismo muy interesante y complejo.

Ode to the brain es un collage de varias conferencias, charlas, textos y videos sobre el cerebro en voz e imagen de grandes expertos en la materia como Oliver Sacks, Carl Sagan, o Jill Bolte, es una joya y vale mucho la pena disfrutarlo e incluso aprender de él.

Paradigmas educativos

Ken Robinson nació en 1950 en Inglaterra y es Doctor en Educación por la Universidad de Londres y ha estado aportando ideas muy interesantes sobre la educación desde hace un rato, aborda temas sobre creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. A continuación la animación de una conferencia sobre los Paradigmas de la Educación.

Resulta muy interesante esta perspectiva porque resulta crítica de muchas acciones y conceptos que comunmente son dados por sentados y sobre los que hace falta reformar de fondo y forma, ciertamente ocurre aquí una pregunta recurrente ¿y quién pone el cascabel al gato?

Aprendizaje Invisible, traducción de saberes

Cristobal Cobo Romaní es una de las personas que yo admiro mucho, tanto por su gran trayectoria, lo generador que puede ser escucharle, lo interesante del tema y la perspectiva de la que lo aborda; vale también decir que me parece que es posible puntualizar algunos conceptos.

A Cristobal le conocí en una charla que dió en la Ciudad de México hace un par de años para una Fundación y ya entonces planteaba un concepto sumamente interesante, el aprendizaje invisible. La entrevista que a continuación comparto es una síntesis bastante clara del tema:

Resulta una perspectiva muy interesante sobre el tema de las TIC en el aprendizaje y posibilidad de acercamiento que vale la pena explorar.