Neoliberalismo y politicas educativas en México

En México, durante el final del siglo XIX el modelo económico implantado fue el Neoliberalismo. Para poder referir los cambios que se pueden referir en la Educación básica a partir de la implementación del Neoliberalismo en México debemos ubicar temporalmente dicha implementación.

De forma concreta podemos decir que ha sido a partir de la presidencia de Carlos Salinas de Gortari iniciada en 1988 que el modelo Neoliberal se materializa en México y que se concretará con el ingreso a la OCDE y la firma del TLCAN en 1994, sin embargo, es posible identificar la semilla que producirá tales resultados desde el llamado Ajuste Estructural de principios de los ochentas y continuarían en la década de los noventas con la denominación de Políticas Modernizadoras (Alcántara, 2008).

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El Estado según Kelsen

El estado es una Relación de dominio, es decir, una relación en la cual la voluntad de uno se convierte en motivo de la conducta de otro, a la cual se dirige la primera voluntad.

Kelsen citado por Bolio(2009)

El Registro de Validez Oficial de Estudios y la Educación Oficial

RVOE, Registro de Validez Oficial de Estudios

Desde una perspectiva amplia, compleja e integral la educación no requiere una “validación oficial” en tanto que el aprender el mundo es un asunto de desarrollo personal,  sin embargo, contexualizando y para los fines a que haya lugar, específicamente hablando de la Educación Formal, en México el Registro de Validez Oficial de Estudios o RVOE es “el acto de la autoridad educativa en virtud del cual se determina incorporar un plan y programas de estudio que un particular imparte, o pretende impartir, al sistema educativo nacional” de acuerdo a lo establecido por la Secretaría de Educación Pública en este país.

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Universidad y Globalización: ¿Conceptos excluyentes?

por Josué Luna Cosmes

Así pues, el ensayo permite incursionar emocional e
intelectualmente en la universidad, invita a interpretar
e interpretarse con intención crítica, polémica y creativa.
La universidad requiere de más y mejores ensayos.
Quizá la universidad es el más talentoso ensayo que los
universitarios han creado.
César Carrizales R.

Sin duda alguna incursionar en los derroteros del conocimiento en-con-para la universidad es motivo suficiente para convocar, a un tiempo, a todas esas experiencias del mundo dormidas y anquilosadas en el transitar institucional. La filosofía, por ejemplo, clama por un espacio de subversión para decirle al sujeto cuál es su condición toda de ser: La reflexión, por su parte, busca incesantemente a la soledad para crear flujos de sentido en el habitar universitario. Podríamos enumerar así, una por una, estas llamadas lecturas del mundo para interpretar los decires, caminares y mirares de nuestra universidad.

Sin embargo, no podemos dejar de invocar a aquella mirada dura y a la vez sensible, acuciante y reveladora de nuevos enigmas y nuevas certezas temporales apenas. Signo distintivo de la universidad contemporánea, ha creado en torno suyo tal legitimidad, que ha merecido ser elevada al rango de concepto estelar de la Formación: La Crítica, así entendida, nos incita ahora a renovar el pensamiento mismo y buscar en los entretejidos histórico-conceptuales un camino plausible de significación para los elementos tan cercanos a nos pero, a la vez, con tal distancia de sentido de por medio, que bien pareciese nunca poder abrazarles con plenitud.
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